POUR DIFFUSION IMMÉDIATE Le 25 Septembre – (ComECH-Quebec)
Les principaux partis veulent le vote des communautés minoritaires, mais refusent de défendre un cours d’histoire qui reflète la contribution positive qu’elles ont apportée à la société québécoise
24 septembre 2018
Montréal (Québec) — Le Comité pour le perfectionnement du cours d’histoire au Québec (ComECH-Québec) tiendra une conférence de presse le 25 septembre à 10 h au bureau de l’Association des comités de parents anglophones (7875, chemin de la Côte-de-Liesse). Nous présenterons un rapport sur les réponses que nous avons reçues à une lettre énonçant dix problèmes spécifiques touchant le cours d’histoire actuel, dans laquelle on demande aux principaux partis politiques s’ils sont d’accord pour dire que chacun des éléments énoncés est un problème et s’ils sont prêts à prendre des mesures pour corriger ce problème. La lettre était assortie d’un document contenant des extraits du manuel de secondaire IV qui donnent des exemples concrets des problèmes relevés dans notre lettre. Nous avons envoyé la lettre aux chefs du PLQ, de la CAQ, du PQ, de QS et du PVQ, de même qu’aux candidats de ces partis dans les circonscriptions de Laurier−Dorion, Mont-Royal−Outremont, Notre-Dame-de-Grâce, Sainte-Marie−Saint-Jacques et Westmount−Saint-Louis.
Robert Green, président de ComECH-Québec, a exprimé sa déception face à la réponse timide qu’a reçue la lettre. « Chacun des principaux partis courtise les anglophones et les autres communautés minoritaires pour obtenir leurs votes, et pourtant, aucun des chefs du Parti libéral, de la CAQ, du PQ ou de QS n’est prêt à s’exprimer au sujet du cours d’histoire qui ne tient pas compte de la contribution positive des communautés minoritaires. »
Selon M. Green, cela devrait être un enjeu électoral : « Au moment de choisir pour qui voter, les membres des communautés minoritaires devraient savoir que les chefs des principaux partis politiques ne voient aucun problème à forcer leurs enfants à subir pendant deux ans une propagande nationaliste ethnique qui leur envoie le message clair qu’ils sont des citoyens de deuxième classe. »
D’après M. Green, ce problème engendre des conséquences scolaires pour les élèves des communautés minoritaires : « En tant qu’enseignant, je sais que mes élèves ont de meilleures chances de réussir lorsqu’ils peuvent établir des liens personnels avec le cours. En éliminant du programme la contribution positive des groupes minoritaires et en délaissant l’histoire locale, le gouvernement place systématiquement tous les étudiants des communautés minoritaires en désavantage scolaire. »M. Green s’est aussi dit déçu par l’absence de réponse de la part des principaux candidats de parti qui se présentent dans des circonscriptions comptant un grand nombre de citoyens issus de communautés minoritaires.
« Aucun des candidats des principaux partis se présentant pour agir au nom de la grande communauté juive dans Mont-Royal−Outremont n’était prêt à reconnaître que c’est un problème que le manuel passe complètement sous silence les antécédents d’antisémitisme au Québec; aucun des candidats se présentant dans la circonscription multiethnique de Laurier−Dorion n’était prêt à admettre que c’est un problème que le manuel renforce les stéréotypes islamophobes et minimise la contribution des immigrants sur le marché du travail; aucun des candidats se présentant dans la circonscription essentiellement anglophone de Westmount, y compris la candidate libérale et présidente de l’Association des commissions scolaires anglophones du Québec, Jennifer Maccarone, n’était prêt à reconnaître que c’est un problème que le manuel diabolise toute la communauté anglophone en la dépeignant comme un groupe monolithique d’élite. Ces candidats font preuve d’un manque scandaleux de courage et de principes », a dit M. Green. « Ces candidats disent vouloir que les voix des minorités soient représentées à l’Assemblée nationale, mais ils refusent de défendre leurs intérêts pour qu’elles soient représentées dans le cours d’histoire. »
Toutefois, M. Green a souligné que la lettre avait suscité certaines réponses positives. En plus de la réponse favorable de la candidate de QS pour NDG, Kathleen Gudmundsson, notre lettre a reçu plusieurs réponses positives de la part des candidats du Parti vert, notamment le chef du parti, Alex Tyrell.
« Le Parti vert était de loin celui qui s’est montré le plus en accord avec notre lettre. Alex Tyrell était le seul chef de parti prêt à s’engager à changer le cours pour refléter les valeurs d’une société démocratique inclusive », a ajouté M. Green. « Nous avons également été particulièrement impressionnés par les chaleureux messages d’encouragement de la candidate du Parti vert dans Westmount, Sam Kuhn, et le candidat du Parti vert dans NDG, Chad Walcott. »
Enfin, les membres de ComECH-Québec veulent que les électeurs tiennent compte du fait que les récents changements apportés au cours d’histoire se sont produits dans un contexte de xénophobie croissante dans la société québécoise.M. Green a fait la mise en garde suivante : « Depuis les dernières années, les partis politiques au Québec ont montré une volonté accrue de céder aux sentiments xénophobes de la population. En gardant le silence au sujet de ce cours extrêmement problématique, ils laissent maintenant entendre qu’ils sont prêts à politiser un cours d’histoire provincial afin de perpétrer de telles opinions xénophobes et de les insuffler dans l’esprit des jeunes. Il s’agit d’un enjeu très sérieux pour l’avenir de notre société. Ceux qui croient à un Québec ouvert, démocratique et inclusif à l’égard de ses communautés minoritaires devraient réfléchir longuement à cette question avant de voter. »
À propos du Comité pour le perfectionnement du cours d’histoire au Québec
Le ComECH-Quebec est un comité spécial créé par l’Association des comités de parents anglophones (ACPA), le Réseau du patrimoine anglophone du Québec (RPAQ), la Fédération québécoise des associations foyers-écoles (FQAFE) et l’Association québécoise des enseignantes et enseignants de géographie. Le comité est présidé par Robert Green, enseignant à l’école secondaire de Westmount.
Personne-ressource : Pour obtenir plus de renseignements, communiquez avec Robert Green au 438-878-8398.
Pièces jointes : Lettre envoyée aux partis et aux candidats; documents venant du manuel de secondaire IV, mémoire.qc.ca; Curriculum de l’enseignement des IIIe et IVe secondaires du Québec : des modifications sont nécessaires.