Besoins spéciaux

Au Canada, on utilise le terme « besoins spĂ©ciaux » en diagnostic clinique et en dĂ©veloppement fonctionnel pour dĂ©crire les personnes qui ont besoin d’aide en raison d’une incapacitĂ© qui peut ĂȘtre mĂ©dicale, mentale ou psychologique.

Par exemple, le Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux et le manuel Classification internationale des maladies, 9e Ă©dition, fournissent tous les deux des lignes directrices pour l’établissement d’un diagnostic clinique. L’importance des besoins spĂ©ciaux varie grandement. Les enfants qui souffrent d’autisme, du syndrome de Down (trisomie 21), de dyslexie, de cĂ©citĂ©, d’un TDAH ou de fibrose kystique peuvent ĂȘtre considĂ©rĂ©s comme ayant des besoins spĂ©ciaux. Toutefois, les enfants ayant un bec de liĂšvre ou une fissure du palais, des taches de vin ou Ă  qui il manque un membre peuvent aussi prĂ©senter des besoins spĂ©ciaux.

Selon la loi, toutes les Ă©coles publiques du QuĂ©bec doivent offrir un programme d’éducation spĂ©cialisĂ©e. Toutefois, cela n’est peut-ĂȘtre pas possible dans toutes les Ă©coles. Les parents pourraient devoir inscrire leur enfant dans une Ă©cole situĂ©e Ă  l’extĂ©rieur de leur zone scolaire ou choisir d’inscrire leur enfant dans une Ă©cole spĂ©cialisĂ©e privĂ©e. Cela peut ĂȘtre difficile pour certains parents en raison des coĂ»ts, mĂȘme si certaines provinces/certains territoires offrent un financement complet pour permettre aux enfants de frĂ©quenter ces Ă©coles.

Les Ă©coles spĂ©cialisĂ©es sont Ă  la disposition des enfants souffrant d’un trouble physique, mental, comportemental ou de la communication, de mĂȘme que des enfants surdouĂ©s.

‱   Commission scolaire Central QuĂ©bec – ComitĂ© EHDAA
‱   Commission scolaire Eastern Shores – Liste de personnes-ressources
‱   Commission scolaire Lester B. Pearson – ComitĂ© EHDAA
‱   Commission scolaire New Frontiers – Questions frĂ©quemment posĂ©es au sujet des Ă©lĂšves ayant des besoins spĂ©ciaux
‱   Commission scolaire Riverside – ComitĂ© EHDAA
‱   Commission scolaire Sir Wilfrid Laurier – ComitĂ© EHDAA
‱   Commission scolaire Western QuĂ©bec – Guide d’accompagnement Ă  l’intention des parents d’un enfant ayant des besoins particuliers